LA
En esta parte del
recorrido realizado en el curso DOC TIC, es fundamental reflexionar acerca del
concepto de participación; ya que es un acto educativo de suma importancia para
valorar, criticar, complementar, debatir y sugerir las construcciones académicas
propias y de los pares académicos.
La participación cobra
gran sentido en ambientes virtuales de aprendizaje ya que da muestra de la lectura,
análisis y rastreos realizados al material propuesto para el aprendizaje; en
este sentido desde el grupo de EAV de la universidad Pontificia Bolivariana vale
la pena señalar que, se considera relevante al participante dentro de una
interacción comunicativa porque; es aquel que emite o percibe un mensaje; por
lo tanto, podemos evidenciar la noción de participar como el acto de un sujeto
(estudiante) por ser visible frente a los otros, por mostrar frente al grupo de
compañeros su aprendizaje, su conocimiento o su posición frente a un tema o
discusión.
La participación individual
es entonces visible en este espacio de comunicación a- sincrónica y da paso a la participación intergrupal entre los participantes que se caracteriza por la
simultaneidad de los mensajes en el tiempo, que abren diferentes líneas de discusión
que enriquecen la construcción del conocimiento. La participación de un
estudiante con relación a las temáticas es relevante puesto que puede indicar fallas y recomendaciones al trabajo de un
compañero, propiciando la participación de otros estudiantes.
El docente también
como participante adquiere una nueva fisonomía, desarrollando estrategias de
moderación y dinamización de grupos virtuales. Es decir, desarrolla un perfil
de tutor que gestiona el proceso, diseñando espacios de comunicación, y
facilita los aprendizajes de los alumnos. Aquí, será experto en guiar, en la
interacción, en la gestión del conocimiento más que en contenido.
Los nuevos
entornos virtuales de formación se enriquecerán con la participación activa de
sus miembros, desde el momento en que sean considerados desde una perspectiva
flexible, donde los elementos comunicativos
toman un lugar central y donde profesores y alumnos se comportan como
miembros de una verdadera comunidad virtual.
Queda
remarcar la importancia del sistema de intercomunicación: La interacción
social, la participación, la colaboración y el intercambio mantienen la
comunidad de aprendizaje. Las comunidades virtuales se mantienen por el
compromiso continuado de compartir este viaje de exploración con otros.
REFERENCIA
Salinas, J. (2003). Comunidades virtuales y aprendizaje digital. CD-ROM
Edutec, 54(2), 1-21.
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